江油市太白中学《“135”高效课堂教学模式的构建与实践的研究》课题，自开题以来，学校课题研究人员结合实际工作，各司其职，认真开展研究，取得了较为可喜的成果，现已进入结题阶段。
该校为了抢占了发展的制高点，推进新课程改革向纵深发展，于2014年12月，向江油市科技局申报了《“135”高效课堂教学模式的构建与实践的研究》课题，于2015年1月获准立项。“‘135’ 高效课堂”是在该校原“10+30+5”的课堂教学模式的基础上，借鉴其他兄弟学校的做法，经过逐步改良，提炼而形成的一种较为先进的教学模式。“1”指的是一个中心，即以学生的核心素养为中心。“3”指的是三种形式，即自主、合作、探究。“5”指的是五个环节，即复习导入、自主探究、合作交流、点拨提升、巩固反思。江油市太白中学以课堂教学改革作为提高教学质量的突破口，以研究“135高效课堂教学模式的构建与实践”课题为主要抓手，通过构建135高效课堂模式，全面推进课堂教学改革，提升学生的能力素养，落实课堂教学的高效性。
自从课题研究开展以来，在学校教科室的统一调度下，学校各年级组、教研组的负责老师根据研究方案，制定好研究计划，对本课题进行认真分析，在研究中探索，在探索中总结，并把课题研究实验活动与校本教研紧密结合，有效地提高了课题研究的针对性。每学期，学校都要对各年级组、教研组的进展情况进行调查、了解和督促，争取出成果，见成效，各位老师也注重课题实验的探索，将自己的经验和体会汇总，写成论文，有一批论文在国家级或省级刊物上发表，也形成了很多有推广意义的微型课件。
近两个月，课题组成员把课题研究工作重点放在课题结题的准备上来，根据江油市科技局和教研室教研室的要求，他们正在填报《江油市科技计划项目验收申请表》、课题的工作报告和课题的研究报告，将一些原始资料进行汇集整理，以迎接2017年12月的江油市科技局和市教研室的现场鉴定和验收评审。（通讯员 张中波）
