四川教育新闻网绵阳10月24日讯（通讯员 胡子溪）“绵阳、涪城，在省内什么最有名，一定是教育。教育，是我们涪城区最大的优势。”涪城区区委书记郑志恒在视察涪城区对口帮扶昭觉扶贫工作时指出，“昭觉现在什么都缺，但最缺的是教育。治贫先治愚，扶贫先扶智，我们在开展对口帮扶工作时，一定要将教育扶贫作为重中之重，集中优势资源，将昭觉县的基础教育水平提上一个新的台阶。”
教育帮扶任重道远
“昭觉现有人口29.86万人，学龄人口7.18万人，学龄人口占人口总数近四分之一；全县教师约2200余名，平均师生比为1：33，高中师生比为1：40，远远没有达到国家要求的最低标准，全县每年高考达到重点本科线的考生不超过5个。”昭觉县县长赫绍洪在陪同视察介绍昭觉县教育现状时表示，“昭觉现在教育面临的问题一是教育基础薄弱，相当一部分学校的办学条件还没有达到国家及省定的基本办学标准；二是优质教育资源短缺，教育质量总体不高，技能型人才的数量、质量、结构与经济社会发展需要还不相适应；三是教育资源分配不均衡，区域、城乡、校际差距依然明显，学前教育容量不足等问题还没有得到解决；四是教师编制总体不足，尤其是高中教师资源相当匮乏，优秀教师不愿来，留不住现象突出；五是教育信息化资源配置散、应用能力弱、使用效益低，总体水平离教育信息化尚有较大差距。”
校际结对帮扶先行
在随同郑志恒视察昭觉对口帮扶一行中有两位校长和五位教师，他们分别来自昭觉东方红小学和昭觉民族中学的结对帮扶兄弟学校绵阳市实验小学和绵阳市实验中学。涪城区对口帮扶昭觉教育扶贫工作规划中，开展学校与学校之间的直接结对和面对面帮扶工作是其中非常重要的一个环节。来自绵阳市实验小学的两位高级教师，在东方红小学为那里的老师和学生带来了两堂趣味盎然，生动活泼的公开课。“这种校际之间的交流活动，我们学校一定会长期、认真、坚持做下去”。绵阳市实验小学的谢校长表示，“这里孩子的基础其实并没有我们想像中的那么差，只是在教学方式、教育形式、管理模式等方面和涪城还存在一定的差距。我们实验小学和东方红小学结成兄弟学校之后，要‘进’也要‘出’——让涪城的优秀教师进去‘传帮带’，让昭觉的教师出来‘体感悟’，通过一‘进’一‘出’这种方式，让昭觉的孩子能享受到涪城先进的教学资源。”绵阳市实验中学则为民族中学带来了第一批援助的教育物资，包括两台笔记本电脑、100个U盘、50箱学生捐赠的新书和一台3D打印机。实验中学的校长雷震对学校之间的结对帮扶有自己的理解：“我带来的不仅是我们实验中学援助的物资，更是我们的教学理念。我们始终认为，信息化教育是今后教育工作的发展趋势，通过信息化能充分实现教育资源的共享，实验中学一直在进行这方面的工作，我们既然和民族中学结了亲，就要把最先进的理念和兄弟学校分享。所以，我们学校为民族中学的老师们准备了信息化教育方面的设备、工具；3D打印机则能真正拓宽学生们的眼界，让他们感受到科技的魅力，提升他们求知、求学的兴趣。”在看到民族中学学生们看到3D打印机打印出一个水杯后好奇的目光和惊叹的表情，雷震笑着表示：“我很有成就感，但责任感、使命感也觉得更重了。”
昭觉县的6所县级中小学都已和涪城的中小学结成了兄弟学校。
对口帮扶稳步推进
除了首批援彝小组的5位教师外，涪城区又选派了7名中小学教师，加入到对昭觉的教育援助工作中来。他们各自都是所在学校的骨干教师，将作为涪城区对口帮扶昭觉的第二批教育力量，长期工作在昭觉教育第一线，将涪城先进的教学方式和教育理念带给受援地的师生。此后，也将分阶段选派优秀中小学教师到昭觉支教，
同时，涪城区教体局还带来了价值22万元的教育援助物资。涪城区教体局副局长何成明表示，涪城援彝前线指挥部和后方联系时，经常说昭觉的学生们上体育课的时候，一整个班的学生抢一个篮球，一个足球，图书馆里的书只有寥寥几本，他们看了很难受。所以这次区委区政府特意采购了一批教学物资援助给我们昭觉的几个学校，缓解一下他们的物资紧缺压力。而且，以后的援助不仅要通过政府、学校，更要积极拓宽渠道，广泛求助社会，号召全社会，无论是企业还是个人都提供力所能及的帮助。
此外，涪城区教体局和昭觉县教科局也完成了涪城区对口帮扶昭觉教育工作正式备忘录的签订。通过涪城区援彝前线指挥部近一个月的实地走访、调研及多次会议的商讨、研究，双方已经统一了帮扶方向，形成了具体的帮扶方案。在未来的几年，涪城区将以基础教育为重点，持续开展扶贫支教活动，缓解师资紧张压力；积极开展专题培训，定期选派涪城教育教学专家进昭觉，多形式加强师资队伍培训；广泛开展师生交流、结对帮扶等活动，并整合双方资源优势，结合双方教育实际，探索跨区域教学试点新模式，实现优质教育资源共享。
郑志恒在与涪城对口帮扶昭觉前线指挥部的阶段工作会议上，谈到教育扶贫时强调；“涪城教育为什么在全省都很出名，因为我们有自己的教育特点和优势。因此，我们在对昭觉进行对口帮扶的时候，一定不要走别人的老路，要勇于创新，敢于思考，整合自身的教育特长和资源优势，探索出一条最能体现涪城教育特色的，最能给昭觉的教育带来改变的道路，将涪城的教育特长和昭觉的县域实际结合起来，打造昭觉教育帮扶工作的‘涪城牌’。”
