教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒。为进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师专业成长，近日，绵阳富乐国际学校小学部数学组开展了以年级共同体为单位的“四有课堂”(即教则有理、学而有序、动则有趣、生而有情)主题教研活动。
课前，年级组共同体就教材进行深入钻研和认真整合，从学情调查、目标确定、学生活动、教师提问、课堂生成、适时小结，到精美板书，共同体都进行了反复认真的研讨,对教案反复打磨，真正做到聚集体之智慧，展“四有”课堂之精彩。
课中，教研组成员分组从“有序”“有理”“有趣”“有情”不同维度进行课堂观察：学生习惯、学生参与度、课堂生成、教师教育机智、目标达成度……老师们认真倾听、观察、记录，为课后作出有理有据的评价。
五、六年级教研共同体杨苓艺老师执教《圆柱体积》一课，全程以学生为主体，合理安排教学环节，激发学生的思维，组织学生参与操作，通过观察、交流，感悟知识间的联系，渗透转化和极限的数学思想，从而获取新知。
三、四年级共同体王胜老师执教《数学广角——搭配》一课，用名侦探柯南导入，立即激起孩子们探究的欲望，遵循学生认知规律，由易到难，层层递进，让学生经历摆一摆、写一写、想一想的过程，借助动手学会有序思考，通过探寻规律让学生不仅知其然，更能知其所以然。
一、二年级共同体计语老师执教《分类与整理》一课，课堂一开始，计老师通过生活中的一些分类现象让学生感受分类在生活中的重要性。课中，通过说一说和动手操作，让学生用自己的方式对物体进行分类计数，并经过简单统计表的生成过程,体验分类统计的过程，初步感受不同标准下，表示形式不同，分类结果不同，渗透一对应和有序整理的思想，学生学会用图和表的形式来呈现自己分类的结果，初步形成象形统计图和认识统计表。
课后，教研组全体老师通过对课堂观察进行多层次、多角度、多形式的交流，各抒己见，肯定课堂上的亮点，也指出不足之处，实现资源共享、研讨得到提升，让教研通过对课堂的探讨而真正发生，并成为教师合作、实践、成长的有效途径。
“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很远。”数学教研组携手前进，披荆斩棘，聚众人的智慧，共同提高，营造浓厚的学习氛围，促进教师的专业成长。相信在富乐国际的大平台下，经过所有数学教师的共同努力，其教研之花定会绚丽多彩。（王俊 通讯员 周桂芝 胡睿）
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