在抗击疫情、延迟开学的这段特殊日子里,通过“空中课堂”进行网络教学,成为了孩子们获取知识的主要途径。绵阳富乐国际学校网课开启半个月以来,教学收效成果显著,家长学生反馈良好,极大提升了学生在家学习的质量。
孩子们居家学习,是否都能够按照老师课程计划按时参与学习活动?完成学习任务的效果如何?仅仅依靠打卡、作业和有限的交流互动,恐怕很难达到预期,这时,家长与老师的全力配合对孩子们在线学习的效果就显得至关重要。
家长统筹安排网课的时间
没有规矩,不成方圆。网课虽然在家进行,但师生必须给予网课足够的“尊重感”。就如学生平时上学一般,严谨的班主任都不允许学生无故的迟到早退,作为家长,大家要根据自家孩子的特点及作息安排,既不疲于奔命,又能劳逸结合。而对于直播课的上课时间,家长更要熟记心中,以便尽提醒之责,为孩子创设良好的学习氛围。
家长为孩子营造良好的学习氛围
学校里有老师督促、有同学陪伴,目之所及都是和学习相关的元素;而家里意味着休息和安逸。在这样的氛围影响下,孩子会形成强烈的心理暗示。学校是去学习的,而家里就是休息和玩的。家长要做的,就是在“网课”上课期间,打破这种心理暗示。把所有和课程无关的事物,都尽量排除在外。零食、玩具都规整到一边去;手机、电子游戏、电视都最好不要出现在孩子视线内;家长也可以扮演同学这类角色,陪孩子共同听课;在孩子学习遇到问题时,还可以及时帮助答疑解惑。
教师引导孩子善用网上资源,提升综合能力
近期,各个公共文化平台推出了免费在线课程,孩子们可以充分借助这些平台,开拓视野,整合学习,提高综合学习能力。譬如将阅读与信息处理、绘画表达相结合,制作图文并茂的阅读笔记;将理化知识与实验相结合,动手做做科学实验,也可以进行艺术体验和创作,提高艺术修养和审美表现能力。
老师要尊重家长对家庭教育的选择
家长要充分利用家庭教育生活化、随机、灵活的特点,充分挖掘家庭活动和家庭群体生活的宝贵育人资源,提高家庭生活的育人品质。要积极自主开展有教育意义的小制作、小发明、读书和观影分享、家庭话题研讨、智力游戏等学习活动,向孩子所在班级宣传和推广在家学习中所创造出的鲜活经验和做法,互相学习交流。
家校之间建立顺畅的沟通模式
疫情当前,有的孩子心理上会出现一些不适的现象,直接影响到学习和生活。家长平时应注意观察孩子的动向,如发现孩子精神状态不好,吃饭睡觉不香、注意力不集中等异常表现,要及时与老师联系,以便有针对性地进行教育。老师也可以通过视频等方式进行“远程家访”,策划一些在线班会等活动,邀请家长观摩、参加,让家长更深入地跟老师之间建立常态的沟通模式。
延期开学期间的“停课不停学”是一次挑战,也是一次契机。希望老师、家长、学生共同努力,把它当成一次提升教师教学能力、家长教育能力与学生自主学习能力的机会。相信疫情的阴霾终将消散,春风来不远,已到富乐园。(王俊 通讯员 田莉 杨福康 王蕾 胡睿)
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